อนุทิน

[|อนุทินครั้งที่ 1]
เริมต้นคาบเราต้องเข้ามาสมัครเป็นสมาชิกในกลุ่มก่อน ตามตรงไม่ค่อยเก่งเรื่องทางโลกออนไลน์ แต่ก็ต้องพยายาม ทำให้ได้ค่ะ และก็พบปัญหาหลายอย่างโดยเฉพาะเรื่องรูป รูปเลยดูไม่ค่อยดีเท่าใดนัก เดี๋ยวจะกลับไปแก้ที่บ้านอีกทีหนึ่ง เราได้เรียนรู้เรื่องการทำบล็อกของตนเอง ซึ่งมีประโยชน์มากในการเผยแพร่งานและแลกเปลี่ยนความรู้กันด้วยค่ะ แล้วก็ได้เห็นน้ำใจของเพื่อนๆร่วมห้องที่ช่วยกันแก้ปัญหาให้กับคนที่ไม่ค่อย เพิ่มโดย [|พอรินทร์ พุกพูนธนพัฒน์] ใน November 20, 2010 ที่ 4:30pm — No Comments

=อนุทินครั้งที่ 2= ในการเรียนครั้งนี้เราได้ทำความเข้าใจเกี่ยวกับ Constructivism ได้ชัดเจนมากขึ้น และยังได้เชื่อมโยงไปถึงการสอนแบบ 5E ที่ให้ผู้เรียนได้มีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม ตรงขั้นไหน ครูมีบทบาทขั้นไหนบ้าง อาจารย์อธิบายได้ชัดเจน เข้าใจดีมากขึ้น และยังลงมาดูถึงหลักสูตรว่ามีการสนับสนุนให้ผู้เรียนเป็นคนในทศวรรษที่ 21 ซึ่งมีำว่าสมรรถนะผู้เรียน อันที่จริงตัวเองก็ยังไม่ค่อยเข้าใจเท่าใดนัก ซึ่งต้องนำหลักสูตรแกนกลาง นี้ไปเขียนแผนจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้อง แล้วนำไปใช้เพื่อผลิตผู้เรียน ให้เป็นคนยุคใหม่ทศวรรษที่ 21 ซึ่งหากสามารถเป็นไปตามหลักสูตรแกนกลางได้จริง ผู้เรียนที่ผลิตออกมานั้นคงมีคุณภาพ และสู้กับประเทศอื่นๆได้อย่างแน่นอน แต่อย่างไรก็ควรเขียนแผนการสอนให้สอดคล้องกับธรรมชาติและวัฒนธรรมท้องถิ่นด้วย เพื่อให้ผู้เรียนรัก หวงแหนและเข้าใจพื้นฐาน และท้องถิ่นตนเอง Constructionism เน้นการได้ชิ้นงาน ระหว่างการทำชิ้นงาน ผู้เรียนจะเกิดปัญหา แล้วต้องหาคำตอบ โดยใช้ปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมบวกกับความรู้เดิม แล้วนำมาแก้ปัญหา จนมาสร้างเป็นชิ้นงาน =อนุทินครั้งที่ 3= ในต้นคาบมีการทบทวนเรื่อง Constructivism Constructionism และ Connectionism ซึ่งส่วนใหญ่เราจะพูดจากความจำกันเท่านั้น แต่หากค่อยๆทำความเข้าใจหลายๆครั้งก็จะเข้าใจอย่างลึกซึ้งมากขึ้น ในครั้งนี้ดิฉันได้เข้าใจเรื่อง Constructionism ที่เน้นการสร้างชิ้นงานหรือโครงการที่ทำให้ผู้เรียนเกิดปัญหา แล้วกระตุ้นให้ผู้เรียนปรับตัวมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม เพื่อทำชิ้นงานออกมา มากกว่า Construction ที่เน้นการปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมของผู้เรียนเท่านั้น Connectionism ที่การเรียนรู้นั้นมาจากคนที่สนใจเรื่องเดียวกันมาอยู่รวมกัน แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน social network และให้เราวิเคราะห์สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนในหลักสูตรแกนกลาง 2551 ที่มีการเน้นการใช้สื่อเป็นสิ่งสำคัญ และเราได้เข้าไปที่ TTM เพื่อดูการประเมินการใช้สื่อของครูในระดับต่างๆ ตั้งแต่ entry (เริ่มใช้) Adoption(ปรับใช้) Adaptation (ประยุกต์ใช้) Infusion (หลอมรวม) Transformation (แสดงออกมา) =อนุทินครั้งที่ 4= อาจารย์ได้ทบทวนยุคสมัยต่างๆเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ที่นำมาใช้เป็นทฤษฏีการสอน ในยุคแรกๆจะดูที่พฤติกรรมนิยม ต่อมาเป็น Cognitivism ที่เน้นโครงสร้างความรู้ความคิด เช่น การใช้ mind mapping ที่ล้วงเอาความคิดของผู้เรียนออกมาอย่างเป็นระบบ ดังนั้นกาจัดการเรียนการสอนจึงมีครูเป็นศูนย์กลาง ที่ทำให้นักเรียนมีกระบวนการต่างๆ ต่อมาในยุคสมัยใหม่จะเน้นให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง (Constuctivism =อนุทินครั้งที่ 5= เราได้เรารู้เกี่ยวกับการใช้ google ในชุมชนของเกษตร ซึ่งมีประโยชน์อย่างมากในการทำงานกลุ่มและเผยแพร่ ผลงานของตนให้แก่เพื่อนในชุมชน นอกจากนี้ยังสามารถทำงานไปพร้อมกันได้ ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับการใช้ปฏิทินใน google ที่มีประโยชน์อย่างยิ่ง =อนุทินครั้งที่ 6= google talk ที่ใช้ในการสื่อสารกัน ทั้ง chat และส่งเสียงได้ด้วย ประหยัดค่าโทรศัพท์ ประหยัดเวลาทำให้สะดวกต่อการทำงานมากขึ้น และภายใน google app ยังมีแฟ้มที่ใช้ในการเก็บเอกสาร เราไม่จำเป็นต้องมี flash drive เพียงแค่มีอินเตอร์เน็ตเราก็ทำงานได้ และยังปลอดภัยจากไวรัสใน flash drive อีกด้วย =อนุทินครั้งที่ 7= อาจารย์ได้แนะนำให้เราติดตั้ง authorSTEARM ที่ใช้ในการค้นหาภาพจาก PPT มีประโยชน์มากเลยค่ะอาจารย์ ประหยัดเวลาในการเปิด google แล้ว copy มาวางมากเลยค่ะ =อนุทินครั้งที่ 8= ชิ้นงานภาพยนตร์จาก photopeach
 * [|พอรินทร์ พุกพูนธนพัฒน์]
 * [|ดูบล็อกของฉัน]
 * [|พอรินทร์ พุกพูนธนพัฒน์]
 * [|ดูบล็อกของฉัน]
 * [|พอรินทร์ พุกพูนธนพัฒน์]
 * [|ดูบล็อกของฉัน]
 * [|พอรินทร์ พุกพูนธนพัฒน์]
 * [|ดูบล็อกของฉัน]
 * [|พอรินทร์ พุกพูนธนพัฒน์]
 * [|ดูบล็อกของฉัน]
 * [|พอรินทร์ พุกพูนธนพัฒน์]
 * [|ดูบล็อกของฉัน]
 * [|พอรินทร์ พุกพูนธนพัฒน์]
 * [|ดูบล็อกของฉัน]

=อนุทินครั้งที่ 9= การเรียนรู้ในคาบนี้เริ่มจาก
 * [|พอรินทร์ พุกพูนธนพัฒน์]
 * [|ดูบล็อกของฉัน]

กิจกรรมที่ 1 มีการอภิปรายเกี่ยวกับการใช้งานเว็บไซต์ [|www.google.com/a/ku.ac.th] ซึงเป็น Google Apps สำหรับ ku.ac.th มีประโยชน์ในการติดต่อสื่อสารกันระหว่างเครือข่ายของ Ku.ac.th ได้อย่างสะดวก ซึ่งต่างจาก facebook ที่มีการจำกัดอายุผู้ใช้งานไว้ ว่าเด็กที่มีอายุไม่เกิน 13 ปี ห้ามใช้ โปรมแกรม Google Apps สำหรับ ku.ac.th สามารถรวมกลุ่มผู้ใช้มาเป็นกลุ่มเดียวกันให้รู้ข้อมูลเฉพาะสมาชิกในกลุ่มได้

- เข้า [] ใช้ คีย์เวิด 3steps 21 st เป็นวีดีโอเกี่ยวกับการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 โดยต้องสอนให้คนรู้ว่าเรียนอะไร(How learn to learn) ต้องเรียนรู้ด้วยตนเอง มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น โดยเฉพาะปัจจุบันที่มีสื่อ อินเตอร์เน็ต ที่ช่วยให้การสื่อสารเป็นไปอย่างรวดเร็วและกว้างขวาง ซึ่งต้องมีทักษะอยู่ 3 อย่างที่ต้องให้เกิด คือ competition คือ การแข่งขัน cooperation คือ การร่วมมือ และ collaboration คือ การทำงานร่วมกัน ซึ่ง 3 คำนี้ ต้องให้เกิดกับคนทั้งโลก โดยมีขั้นตอนอยู่ 3 ขั้น ดังนี้

1. ต้องเปลี่ยนแปลงห้องเรียนให้ learning space ซึ่งหมายถึงห้องที่ทำให้เกิดการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้มีปฏิสัมพันธ์กัน จัดกิจกรรมร่วมกันให้ผ่านกิจกรรมของเด็ก และจัดห้องเรียนแบบเป็นกลุ่มเพื่อส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์

ให้ผู้เรียนสร้างผลงานร่วมกันหรือ ประดิษฐ์สิ่งของต่างๆ เรียนรู้จากสิ่งของ ศึกษาสิ่งที่สนใจร่วมกัน จึงทำให้เกิดการทำงานร่วมกัน (collaboration) ห้องเรียนควรมีบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้และสวยงาม สะดวกสบาย

ซึ่งต้องมีการเตรียมผู้เรียนให้อยู่ในโลกแห่งการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต

2. สอนผู้เรียนให้เกิดทักษะการแข่งในการ ให้ความร่วมมือกับผู้อื่น รู้จักการทำงานร่วมกัน แข่งขันกับตนเองเพื่อให้สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ โดยการทำงานเป็นทีมได้ เช่น การทำงานร่วมกันผ่านโปรมแกรม wikispece การทำงานเป็นกลุ่มนั้นจะทำให้ผู้เรียนรู้สึกมั่นคงปลอดภัย ผ่อนคลาย กล้าที่จะเรียนรู้ได้ดีกว่าการเรียนรู้แค่เพียงผู้เดียว ต้องมีกติการ่วมกัน (เป็นทักษะ 3 ด้าน) แต่อุปสรรคของการเรียนรู้ คือ ครูเป็นผู้พูดเพียงคนเดียว

3. การที่จะให้เด็กมีความรู้ คือ การทำให้ผู้เรียนมีเพื่อนได้ทั่วทั้งโลก มีการทำงานร่วมกันได้อย่างกว้างขวาง เรียนรู้ร่วมกันได้ทั่วทั้งโลก เช่น โครงการ GLOB ที่มีเว็บไซน์ สำหรับนักเรียนที่เป็นสมาชิก GLOB ทั่วโลก ได้ติดต่อสื่อสารและเรียนรู้ร่วมกันได้

กิจกรรมที่ 2 เข้าเว็บไซต์ [] เพื่อสมัครสมาชิกก่อนเข้าใช้ เป็นโปรมแกรมนี้สามารถใช้ในการติดต่อสารผ่านอินเตอร์เน็ต ซึ่งมีการใช้งานได้ดีกว่า google แต่ก่อนใช้งานโปรแกรมนี้ต้องดาวโหลดโปรแกรม skype 5.1 มาติดตั้งที่เครื่องก่อนจึงจะสามารถใช้งานได้ การใช้งานจะสะดวกกว่าการใช้ msn เพราะ สามารถพูดคุยและมองเห็นภาพ ทำให้การสนทนาสะดวกขึ้น โดยข้าพเจ้าทำการขอเป็นเพื่อนกับเพื่อนๆในห้องและอาจารย์ซึ่งดีมากเลยจะมีลักษณะคล้ายกันกับ google talk แต่มีความรู้สึกว่าน่าจะดีกว่าเพราะเห็นหน้าตาผู้ร่วมสนทนาด้วย

กิจกรรมที่ 3 เข้าที่เว็บไซน์ [|www.glogter.com] เป็นเว็บไซน์สำหรับทำ โปสเตอร์ที่เป็นมัลติมีเดีย และเรียนรู้วิธีการใช้งานซึ่งจะเป็นสื่อที่ใช้ในการให้นักเรียนทำงานส่งอีกทางหนึ่งเพราะสะดวกและสร้างสีสันสวยงามสามารถตกแต่งได้

=อนุทินครั้งที่ 10= การเรียนครั้งนี้ทำให้เรารู้จักกับการทำ web quest ซึ่ง คือ การใช้ web 2.0 ในการจัดการเรียนการสอน เกิดเป็นชิ้นงานออกมา โดย web quest นั้นต้องมีการให้ข้อมูลจากผู้สอน และมีการโต้ตอบจากผู้เรียน รวมทั้งให้แหล่งค้นคว้าแก่ผู้เรียนด้วย ในครั้งนี้เราใช้ wikispeces.com เป็น กระดานโต้ตอบในการส่งงานกัน ระหว่างผู้สอนและผู้เรียน ซึ่งต้องใช้ความรู้เดิม และเจอประสบการณ์ใหม่ คือปัญหาใหม่ที่ไม่เคยพบนั่นเอง จะทำให้เกิดปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม เพื่อปรับความรู้เดิมกับประสบการณ์ใหม่เพื่อแก้ปัญหานั่นเอง
 * [|พอรินทร์ พุกพูนธนพัฒน์]
 * [|ดูบล็อกของฉัน]

=อนุทินครั้งที่ 11= ครั้งนี้เราได้ใช้ประโยชน์จาก ปฏิทินของ Google site
 * [|พอรินทร์ พุกพูนธนพัฒน์]
 * [|ดูบล็อกของฉัน]

ได้ใช้ในการนัดหมายในการจับกลุ่มกันทำงาน ซึ่งเป็นการจับกลุ่มทีสนุกสนาน ทำให้ไม่เบื่อ แถมได้ความรู้ ในการสร้างการนัดหมายในปฏิทิน นอกจากนี้ยัง เข้าใจในเรื่องสมรรถนะของผุ้เรียนทั้ง 5 ที่อยู่ในหลักสูตรขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 คือ 1. ด้านความสามารถในการสื่อสาร 2. ด้านความสามารถในการคิด 3. ด้านความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพราะเราต้องทำการวิเคราะห์ว่า สมรรถนะของผู้เรียนแต่ละด้าน จะอยู่ส่วนใดในการวางแผนการสอนของตัวอย่าง อาจารย์ปนัดดา เป็นงานที่ท้าทายและแข่งกับเวลา