บันทึกการเรียนรู้

__อนุทินครั้งที่ 1__
เริมต้นคาบเราต้องเข้ามาสมัครเป็นสมาชิกในกลุ่มก่อน ตามตรงไม่ค่อยเก่งเรื่องทางโลกออนไลน์ แต่ก็ต้องพยายาม ทำให้ได้ค่ะ และก็พบปัญหาหลายอย่างโดยเฉพาะเรื่องรูป รูปเลยดูไม่ค่อยดีเท่าใดนัก เดี๋ยวจะกลับไปแก้ที่บ้านอีกทีหนึ่ง เราได้เรียนรู้เรื่องการทำบล็อกของตนเอง ซึ่งมีประโยชน์มากในการเผยแพร่งานและแลกเปลี่ยนความรู้กันด้วยค่ะ แล้วก็ได้เห็นน้ำใจของเพื่อนๆร่วมห้องที่ช่วยกันแก้ปัญหาให้กับคนที่ไม่ค่อยได้

และยังลงมาดูถึงหลักสูตรว่ามีการสนับสนุนให้ผู้เรียนเป็นคนในทศวรรษที่ 21
====ซึ่งมีำว่าสมรรถนะผู้เรียน อันที่จริงตัวเองก็ยังไม่ค่อยเข้าใจเท่าใดนัก ซึ่งต้องนำหลักสูตรแกนกลาง====

อนุทินครั้งที่ 3
====ในต้นคาบมีการทบทวนเรื่อง Constructivism Constructionism และ Connectionism ซึ่งส่วนใหญ่เราจะพูดจากความจำกันเท่านั้น==== ==== แต่หากค่อยๆทำความเข้าใจหลายๆครั้งก็จะเข้าใจอย่างลึกซึ้งมากขึ้น ในครั้งนี้ดิฉันได้เข้าใจเรื่อง Constructionism ที่เน้นการสร้างชิ้นงานหรือโครงการที่ทำให้ผู้เรียนเกิดปัญหา แล้วกระตุ้นให้ผู้เรียนปรับตัวมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม เพื่อทำชิ้นงานออกมา มากกว่า Construction ที่เน้นการปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมของผู้เรียนเท่านั้น Connectionism ที่การเรียนรู้นั้นมาจากคนที่สนใจเรื่องเดียวกันมาอยู่รวมกัน แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน social network และให้เราวิเคราะห์สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนในหลักสูตรแกนกลาง 2551 ที่มีการเน้นการใช้สื่อเป็นสิ่งสำคัญ และเราได้เข้าไปที่ TTM เพื่อดูการประเมินการใช้สื่อของครูในระดับต่างๆ ตั้งแต่ entry (เริ่มใช้) Adoption(ปรับใช้) Adaptation (ประยุกต์ใช้) Infusion (หลอมรวม) Transformation (แสดงออกมา) ====

อนุทินครั้งที่ 4

อาจารย์ได้ทบทวนยุคสมัยต่างๆเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ที่นำมาใช้เป็นทฤษฏีการสอน ในยุคแรกๆจะดูที่พฤติกรรมนิยม ต่อมาเป็น Cognitivism ที่เน้นโครงสร้างความรู้ความคิด เช่น การใช้ mind mapping ที่ล้วงเอาความคิดของผู้เรียนออกมาอย่างเป็นระบบ ดังนั้นกาจัดการเรียนการสอนจึงมีครูเป็นศูนย์กลาง ที่ทำให้นักเรียนมีกระบวนการต่างๆ ต่อมาในยุคสมัยใหม่จะเน้นให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง (Constuctivism)